Archives de catégorie : Revue_Gesi

Le N°23 du GeSi février 1989


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EDITO

GESI 23 se fait l’écho d’innovations pédagogiques riches ….d’enseignements : GRENOBLE développe une politique d’ouverture vers l’industrie particulièrement originale : des étudiants découvrent des technologies nouvelles en situation d’encadrement professionnel. Au programme

de cette sensibilisation de terrain, l’étude d’une nouvelle carte RAM VME et une amélioration de la carte 68000 ( TEKMIS), ainsi qu’une carte SASI (MAATEL).

Toujours à GRENOBLE, le LABORATOIRE D’ELECTRONIQUE a mis au point un logiciel de CAO appliqué à l’électronique de puissance, le logiciel « CIRCUIT », annoncé comme particulièrement interactif. Affaire à suivre.

Alexis BERVAS ( BREST), nous livre un T.P «  clés en mains » (2*A) en INFORMATIQUE INDUSTRIELLE : cette «  INTRODUCTION A LA LOGIQUE PROGRAMMEE vous sera proposée en deux épisodes : la parution de la seconde partie est prévue pour le numéro 24 (mai).

Enfin retour à GRENOBLE, les 1,2 et 3 MARS 1989 pour l’actualité des outils et des réalisation dans les domaines de la CAO et de la simulation appliquée à l’Électrotechnique.

Quant aux journées de BELFORT sur la COMMUNICATION, elles se préparent activement. A ce propos, une enquête sur la situation de la formation à la communication dans les départements de GE&II est lancée : faites suivre les questionnaires

G.G ( Gino Gramaccia)

 

Sommaire

Annonce des journées de Belfort

Carte CPU 68000 de chez Maatel et Tekmis

Introduction à la logique programmée ( 1ere partie)

Conception assistée en électronique de puissance

Journées électrotechnique 89 (Grenoble)

Sensibilisation à la qualité

Le N°22 du Gesi

Nous avons retrouvé le numéro 22. Un de nos cher collègue avait dans ses archives un exemplaire qui a permis  de compléter la collection . Merci

 

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Edito

Ce numéro de rentrée est traditionnellement consacré dans sa plus grande partie, au compte rendu du colloque pédagogique annuel des départements de GE&II. Cette manifestation revêt une importance accrue au sein de la spécialité et prend un caractère quasi institutionnel. Elle regroupe chaque année un septième du corps des enseignants en GE&II.

Cette année, les trois « sujets » de travail on fait l’objet d’un exceptionnel foisonnement d’idées. Il est vrai que les thèmes y étaient favorables, car dans les trois domaines traités, nous ne risquions pas,semble-t-il, de recevoir pour l’instant beaucoup d’idées « parachutées » : tout le monde se cherche, à commencer par nos autorités de tutelle diverses. Est-ce le signe d’un changement profond des mentalités dans le comportement des citoyens et des hommes politiques de ce pays ?

Pas de polémique. Revenons à nos travaux

L’acquisition de l’équipement d’I.A.O a été, rappelons-le, la plus belle réussite de l’ensemble des départements GE&II, à travers le groupe de travail ad hoc désigné par l’Assemblée des chefs de département (voir entre autres GeSi N° 21, pages 6,7)

Dans un premier temps, après quelques mois d’utilisation on en est (déjà!) à l’heure des premiers bilans. Ensuite, il faut attaquer l’adaptation de beaucoup de nos enseignements à cette nouvelle façon de travailler, en particulier devant les possibilités de simulation dans toutes les disciplines.

Une tâche pédagogique considérable, heureusement passionnante, nous est proposée là. L’intendance suivra-t-elle ? ( me comprend-ton à demi-mot, car il serait bien fâcheux que les enseignants, déjà confrontés depuis deux décennies à deux ou trois bouleversements complets de nos techniques, soient découragés par le sort que l’on leur fait).

Un risque : celui de se laisser aller à une densité croissante des renseignements conduisant à une assimilation superficielle et donc à un « rendement » moindre qu’actuellement.

Un atout : la réceptivité des étudiants devant l’outil informatique.

Une solution à cet éternel problème réside-t-elle dans l’année post-DUT ? C’est la deuxième thèse traitée à Annecy. Cette formule apparaît tout à la fois comme le renouvellement, après 20 ans de succès, du système IUT, comme le moyen de « faire passer » une certaine spécialisation ou des techniques nouvelles sans amputer l’enseignement de base en deux ans, comme la possibilité de donner une double compétence, enfin comme la solution à une grande souplesse d’accueil suivant l’origine professionnelle de l’étudiant.

Et peut-être même, comme moyen aussi d’être prêt à faire face à cette fameuse échéance de 1993, dont tout le monde dit qu’elle est très importante mais dont les inconnues sont pourtant nombreuses.

Ce troisième thèse de l’équivalence des diplômes a été bien épluchée au cours du colloque, mais pour l’instant il semble que l’on ait plus de questions à se poser que de réponses à donner. Notons en particulier, la difficulté de comparer les diplômes voisins des divers pays.

Cher collègues, espérons que la lecture du présent numéro contribuera à éclaircir vos idées sur toutes ces questions. ..

Gesitron

Sommaire
  • Annecy : Actes du colloque pédagogique
  • La proposition  »Nimes »
  • L’IAO dans la profession
  • L’IAO en GE&II
  • Dossier: le DUT en 3 ans
  • Echos de l’Assemblée des Chefs de Département du 10.06.88
  • Annecy : autour du lac

Le GeSi N° 21Mai 1988

Passation de pouvoir :

«  Au moment où je transmets la responsabilité de la rédaction à Gino Gramacia (G.E&I.I, Bordeaux), la réalisation par pure coïncidence , change également de main. C’est désormais Dominique Blin ( Carrières de l’information, Bordeaux) qui élaborera la maquette.
Longue vie à GeSi et à l’unité des Départements G.E&I.I
. »
Jean Pradies ( Bordeaux)

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Edito

La première « édition » du colloque pédagogique annuel de Génie Electrique me semble remonter à 1973 (Lannion). Organisées par l’assemblée des Chefs de Département, soigneusement préparées chaque fois par des commission efficaces, ces journées ont toujours rassemblé nettement plus d’une centaine de participants. C’est l’occasion pour l’enseignant de « sortir un peu », de trouver le moyen de se situer, celui également de ne pas trop diverger en conciliant le souci d’un enseignement d’actualité et celui de l’unité de la formation.

Les échanges pédagogiques, même s’ils ne font l’objet d’aucune décision à appliquer, sont toujours enrichissants,ne serait-ce que par le doute qu’ils peuvent créer dans les convictions de chacun.

Ne négligeons pas non plus le caractère amical de ces réunions et des petites réjouissances qui leur sont traditionnellement associées.

GeSi est né, en particulier, du besoin apparu progressivement de publier de façon attrayante et utilisable facilement le compte rendu de ces journées, mais aussi pour prolonger ces échanges tout au long de l’année par la mise en commun d’expériences pédagogiques, enfin de fournir un certain nombre d’informations intéressant la spécialité, voire de susciter des projets.

Donc, en 1981, sur une idée de Claude Marzat ( G.E &I.I, Bordeaux ) les contacts étaient pris avec le département Carrières de l’information d l’I.U.T « B » de Bordeaux, fondé en 1966 par Robert Escarpit

Nous voulions en effet réaliser une revue d’une certaine allure et non un recueil de feuilles polycopiées, dont la durée de vie ( des multiples expériences l’on montré) est en général fort éphémère.

C’est pourquoi GeSi est « fabriqué » à Bordeaux, avec la collaboration indispensable de collègues spécialistes de la presse, avec qui Génie Électrique travaillait déjà depuis des années dans le domaine de la communication (télévision, radiophonie, diffusion par câble, etc .).

Je rendrai hommage à Mme Hélène Martin qui a réalisé toutes les maquettes, du n° 1 au N°19, ainsi qu’à tous les professionnels, techniciens et compositeurs qui ont fait GeSi .

GeSi, c’est aussi le comité de rédaction et tous les collègues qui ont bien voulu faire l’effort d’envoyer leur prose.

Grâce à eux, la pérennité du journal semblant correctement assurée, nous avons décidé en 1986, de franchir un pas dans la qualité de la présentation, ce qui a donné la formule actuelle.

Je vois que notre petite revue reste appréciée dans nos établissements comme à l’extérieur, les réactions spontanées en faisant foi.

Au moment où je transmets la responsabilité de la rédaction à Gino Gramacia (G.E&I.I, Bordeaux), la réalisation par pure coïncidence , change également de main. C’est désormais Dominique Blin ( Carrières de l’information, Bordeaux) qui élaborera la maquette.

Longue vie à GeSi et à l’unité des Départements G.E&I.I.

Jean Pradies ( Bordeaux)

Sommaire

Jean Pardies

Compte rendu des Commissions Pédagogiques

Le D.U.T en 3 ans

Dossier I.A.O

Quelques réflexions sur le bruit

L’enseignement de la qualité et les langues

Recherche en électrotechnique

Le N°20 du Gesi Mars 1988

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Edito

Ici on fait un résumé  des articles et des commentaires sur la charte graphique de l’époque  🙂

GeSi N° 10 Mars 1984

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édito

Les Département de Génie Électriques (et Informatique Industrielle?) à un tournant ?

Si les esprits chagrins pensaient il y a quelques mois que les thèmes possibles pour nos Journées Pédagogiques annuelles étaient en train de s’essouffler, le travail accompli a Nice, en juin dernier, leur montrera que c’est l’inverse.

Le témoignage des comptes-rendus publiés dans ce numéro est là pour le montrer.

En outre, la présence, à la table des animateurs, de personnalités du Ministère de l’Éducation Nationale (M.Malgrange,conseiller) et de l’industrie (MM. Nivelleau, Walrave, Moysoulier, Lechazinsky), nous a permis de bien centrer les débats sur les problèmes du moment.

En fin de compte, on assiste à un important foisonnement qu’il est indispensable de maîtriser pour en tirer des programmes d’enseignement non démentiels. Cela a été le rôle de diverses commissions, qui, comme chaque année,ont travaillé avec passion et efficacité.

C’est pourquoi beaucoup de collègues avaient bien mérité la partie de voile du samedi, ou, pour les moins téméraires, l’excursion racontée plus loin.

Gésitron

Sommaire

  • LES JOURNÉES PÉDAGOGIQUE DE NICE
  • Le programme
  1. Commission génie électrique
  2. Commission informatique industrielle
  3. Commission électronique
  4. Commission automatique
  5. Commission électrotechnique
  6. Le congrès s’amuse
  • ENQUÊTE SUR LES EMPLOYEURS
  • ENQUÊTE SUR LES DUT GE
  • LA FORMATION A LA QUALITÉ
  • UNE EXPÉRIENCE DE COURS
  1. Le chauffage électrique
  • HISTOIRE DE SCHÉMA ÉQUIVALENT
  • LE MAL D’EXPRESSION
  • VOUS DITE EXPRESSION ?
  • SOMMAIRE DU PROCHAIN NUMÉRO